作为一个这些天拜读所有从琉球国到二战历史的人，我给大家开下智 钓鱼岛的事情

carass

我就简单说几点

1. 开罗宣言 波斯坦公告 旧金山协定都没有要求剥夺日本在1914年以前占领领土的要求

2. 波斯坦宣言里并没有说日本仅限于本土四大岛

3. 美方任何资料中都没有明确界定钓鱼岛的问题

4  你们能看到的所有中文翻译版本都是经过天朝修饰过的，要想知道真相只能去看英文原版

别愁BloodBrood

1. 开罗宣言 波斯坦公告 洛杉矶协定都没有要求剥夺日本在1914年以前占领领土的要求

台塆不是1914年以前占领的领土么

别愁BloodBrood

　钓鱼岛呈番薯形，东西长约3.5公里，南北宽约1.5公里，面积约4.3平方公里。地势北部较平坦，南部陡峭，中央山脉横贯东西；最高山峰海拔362米，位于中部；其它尚有高程320米、258米、242米的山峰若干，及4条主要溪流。位于东海大陆架上。而日本冲绳琉球群岛则是大陆架之外的火山岛，并且琉球群岛处于东海大陆架上。

钓鱼岛不归琉球

琉球原是明、清两朝的藩属国，向明、清朝贡，明、清两朝均派遣使臣对琉球诸王进行册封。钓鱼岛位于前往琉球必经的航路上，册封使臣前往册封琉球诸王，均以这些岛屿为航海标志，所记《使琉球录》等官方文书，详细记载了前往琉球途经钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿的航海经历，反复确认了中琉边界，史实说明钓鱼岛不属于琉球的范围。


美国把钓鱼岛交给日本没道理

别愁BloodBrood

宋佩亚 旅日学生

估计在日本的留学生，最近以来每次和亲朋好友聊天的时候，最经常被嘱咐的就是“你们那边没事吧，最近乱，别没事出去，多注意安全啊”。每次我一个劲儿的解释说这边就跟什么事都没发生似的平静，但总有人也不信。

想想看也是，当时菲律宾与中国发生岛屿纠纷的时候，运到国内港口的菲律宾水果因为质量问题被滞留港口，只能等着烂掉，菲律宾的佣人被主人侮辱、辞退的报道也屡见不鲜。那这次日本与中国发生岛屿纠纷的时候，想必中国的商品，中国人也会遭到不公正的待遇吧。

不过万幸的是，确实一切安好。早上我穿着印有中文的原大学文化衫坐地铁，打工的时候，日本老太太还是每天会送我自己亲手做的饭团，来开会的客人也不会因为看到我带着印有“宋”的名牌而横眉竖眼，在饭店吃饭的时候也依旧和同学用中文聊天。因为我上班的地方就在靖国神社的边上，8月15号那天，路上被戒严，警察也不会因为我们用中文聊天对他们拍照而给我们什么特别照顾。

小事都没有，什么反华遊行示威的什么的就更没有了。

有时候我也在想，难道日本人就没有点反应么，日本人此刻的淡定确实已经有点让人蛋疼了，让国内的一部分愤青蛋疼了，“我们这么卖力TM是做给谁看的，你们TM快来看啊，气死你们啊”。可事实是，日本人非但没有生气，更把这场“爱国秀”当成乐子来看，“砸的都是中国人的车，砸的都是中国人的店，践踏的是中国的法律，扰乱的是中国的社会”。茶余饭后，估计也是津津乐道的谈资。

那到底为什么日本人这么淡定呢，我觉得还是不得不从他们战后的国民教育说起。

大家经常在新闻里最经常听到的日本的“团体”想必就应该是日本的右翼了吧。但是这里不得不提的是日本最大的左翼组织——日本教职员组合。战后，日本被以美军为首的联合军占领，狂热理想破灭的日本人，也开始反思，他们认为是教育的错是很大的一个原因。军国主义的教育，让年轻人效忠天皇，天天唱君之代，升日章旗，宣扬武士道精神，崇尚国粹主义和皇国史观（实际上就是纳粹的宣传手段，大和民族最牛B什么的，得解放全人类）用狂热的爱国主义把一批又一批的年轻人培养成了敢为國镓献身的人肉炸弹。

于是乎，教育领域成了日本社会开始反省的排头兵，而大中小学校的教师，可能算是社会中思维最活跃最开放的人群，往往在各种社会变革的运动中，也是先锋人物（比如五四等带有一系列数字的运动）。而这种大刀阔斧的改革中，往往会矫枉过正。日本的教师们成立了发起运动的组织——日本教职员组合，这个组织在战争结束时的规模非常大，参加的日本教师比例甚至达到了90%。他们开始反对一切战争时期的教育模式，什么国歌，不要唱了，国旗，不许升了，天皇，不许提了，甚至连爱国这两个字都是教育界的屏蔽词。

96年，当时的文部科学省发了文件说，在学校，国歌还是唱吧，国旗还是升吧。遭到了该教师组织的强烈反对，甚至发生了高中校长在毕业式当天因为升国旗唱国歌而自杀的倳件。

06年，当时的安倍晋三内阁要把“要有爱国之心”和“要尊重日本的传统”写入教育基本法，但是在左翼的教师组织看来，所谓的“爱国”不就又是战争时期的那套嘛，那会的年轻人是多么爱国，最终不仅害了自己的國镓，还殃及邻国，日本的传统是什么，天皇？尊卑？必然反对啊。

还有一件不得不提的事，就是日本80年代末开始的“教育荒废”。日本是个“爱学习”的國镓，当时他们也不知道从拿学来了“自由散漫放养式的教育”，中小学不再考试，老师惩罚学生什么的更是开玩笑，从小学到高中简直就是幼儿园，老师不是老师，只是陪学生玩的保育员。

总之升国旗唱国歌等等这些在我们看来正常的爱国主义教育，在日本是个有争议的东西。在政治斗争的环境中，往往不同派别的政治观点更趋于极端，从而表现自己鲜明的政治立场。所以，日本的左翼认为“爱国主义=军国主义”从而大张旗鼓的反对，去吸引那些爱好和平反思过去的日本人，而日本的右翼就开始以近乎疯狂的手段来表达自己爱国的决心，大力渲染日本目前的内忧外患（北方四岛，竹岛，尖阁诸岛等各种问题）从而去吸引那些日本的热血青年。

从小就接受爱国主义教育的我，在刚开始接触日本的这个最大的左翼组织——日教组时，感觉他们虽然为日本的去军国化和平发展做了很多贡献，但是在我眼里他们对爱国主义教育的忌惮实在让我无法理解，有些事情确实像我前文说到，矫枉过正。

但是最近由于钓鱼岛问题，国内开始出现大规模的反日遊行，也让我想起来了08年的反法遊行，05年的反日遊行。每次确实都是声势浩大，但是带来的社会问题却是更多。从而我也开始反思起了中国的爱国教育，我们接受的爱国主义教育基本上都是反外国势力教育，怎么说呢，升旗仪式上唱的是义勇军进行曲，谈到历史就是八国联军抗日战争，谈到电影就是抗日题材，扫墓扫的是革命烈士的墓。说到这，我对这些活动倒不是反对的意味。只是，怎么说呢，这种负能量的爱国教育实在是有点多，这么多的负能量的教育对于年轻人来说也许是爱国的激励，但也会产生仇恨。

而爱国教育的目的是爱我们的国，而不是恨别的国。

在回到日本对钓鱼岛的反应上来看。也许我们现在可以知道为什么日本民众对此事反应如此之淡。简单来说，在没有爱国主义的教育的基础上，1，他们对自己國镓的事情表现的漠不关心（甚至很多年轻人对首相是谁都不知道，在前不久的调查中，公务员在日本人心目中的职业排名排倒数第二），在我们看来，这是不爱国，2，他们对别的國镓也没有特别的恨，当然被侵略的是我们，要恨也轮不到他们。对于扔他们原子弹的美国，他也不敢恨。对爱国不关心的日本人，相反的就把爱移到了跟他们自己相关的方方面面上，我们也许听说过日本人抠门，爱钱；算是最勤奋的民族之一，爱工作；男人出去累死累活的打拼，女人相夫教子，爱家庭。这些爱促成了日本战后的经济腾飞。难道这不是爱国么。

希望我们能把爱国的热情转化成对学习的刻苦，对工作的热情，这，才是真正的爱国。

而那些打砸抢烧中国人同胞财产的所谓“爱国分子”，你们确实。。。太狂热了。什么血洗东京的标语看的我也毛骨悚然。首先是人，才能是中国人。所以要先有人性，才能有血性。（摘自宋佩亚人人博客）

Damocles

那些公告说了还争个鸡巴。还有领土问题，从来都是扯皮的事，法理主权上的要求是一回事，实际占领是另一回事。而且这东西不是双方嘴上讲几句是我的就行的，关键就是看如何去沟通，没法沟通就看谁拳头硬，看LZ说什么美帝资料如何如何就想笑，我大天朝对主权领土的要求要美帝国管，要他明确各鸡巴，世界警察愣是这么厉害？美帝有资料明确北方四岛的归属没？

岁月无心

美国是大地主？中国跟日本抢地还要向美国请示？

carass

各位不要幼稚了 你们主子都听美国人的，这个世界目前是美国人的天下，这段历史将来在教科书里也是美国人的历史

carass

opos 发表于 2012-9-19 02:20
是不是旧金山、。。。

笔误 谢谢提醒

[NCSA]HIEESOSO

8.The terms of the Cairo Declaration shall be carried out and Japanese sovereignty shall be limited to the islands of Honshu, Hokkaido, Kyushu, Shikoku and such minor islands as we determine

潜规则

早就说了问题就出在美日私相授受。

吃吃荡荡困困

TG卖了好多地了  也不在乎这一块