刚才看了一个数学系的人的高明帖子，谈谈自己的看法

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原帖内容：
今天我们数学系办公室也对6/2(1+2)进行了讨论

前几天看到8达这里很多搞笑的答案后，我昨天给数学系大二学生上微分方程课的时候正好讲到算子法的运算先后顺序，于是就脑筋急转弯的把6/2(1+2)给学生做，答案一样，大部分是9，一部分认为是1，不过当我把8达这里曾出现过的6/23这个答案跟学生说的时候，他们都笑翻了，8达某些人确实该回炉啊。。。。。。    今天更搞笑，下午我们数学系老师集中开会，闲谈的时候系主任拿出他的ipone4跟我们介绍别人给他发的一个题目，居然就是这个题，一帮数学教授博士们围过来一看这个题，都一头雾水的问这个题有什么好做的，不就是9么？当我替主任解释说这个题最近在网上还很流行的时候，下面就开始了对1这个答案的长时间批斗。。。。。。    还觉得答案是1的8达同志们，还觉得自己是正确的么？ 对了，我们这里的教授博士有国产的，有海外的，也有数学第一国瑞典的几个海龟，大家都认为是9.。。。。。

哈哈，这种人也来8达显眼！

一个数直接跟括号，括号里面还是一个数，那么他表示什么？
数学表达式中，约定的形式没有一个是这样的，也就是说，这个形式在数学上没有公认的板上钉钉的答案，作为一个数学系的老师，难道不知道没有定义的东西不能作为推理的依据这么浅显的道理吗？

那么，这种形式哪里出现过？不是数学，而是物理，在表示一个物理量的取值不精确的时候，采用这种形式。下面罗列几个作为说明，
电子电荷：e=1.60217733(49)*1E-19 C
原子质量单位：u=1.6605402(10)*1E-27 kg
精细结构常数：a=1/137.0359895(61)
电子质量：me=9.1093897(54)*1E-31
。。。
很多很多！也就是说，这种表示方式在数学上没有定义，在物理上是有约定的，那么按照物理的约定6/23的结果很合理，1和9都没有任何依据，都是凭空设想的运算结果！

那个人自以为是某个大学的数学系讲师，讲个微分方程，就想来8达装逼，真是好笑！