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积极实施校本培训,促进教师专业化发展百年大计,教育为本;教育大计,教师为本.所以在现代学校管理中,核心要素--教师的管理尤为重要.即如何运用科学的管理方法,从学校实际出发,真正体现以学生发展为本,以教师的专业化发展为本,调动教职工的积极性,提升人的生命价值.一直以来,传统的学校教师管理停留在简单的人事安排上,即根据学校的岗位设置及本人的专业特长来分配教育教学任务,并仅以考试成绩高低来单一地评价教师,使教师的成长处于停滞状态,教育教学观念陈旧,教育教学手段落后,很难适应现代教育教学的需要,很难提高教育教学质量.教育部门组织的继续教育尽管对教师的成长有一定的帮助,但由于培训形式单一,培训模式与实际相脱节,难以满足不同学校,不同教师的发展需要.基于上述的教师管理与培训中存在的的问题,我们几年来在教师的管理与培训方面做了大胆的改革,变传统的单一人事管理为人力资源的开发与利用,校本培训是其中一项主要内容.校本培训即校本化教师继续教育,是以学校发展为本,以教师实践为内容的教师培养方式.根据学校自身发展的需要,同时对教师现状和潜力进行系统评估与分析,并充分利用校内外资源,自行规划设计并与专业研究机构,研究人员合作,积极开展旨在满足学校发展教师需求的校内培训活动.我校明确"校本位"思想,在我校建立校本培训基地.学校成立了以校长为第一责任人,分管教学的副校长为执行责任人的校本培训领导小组,充实完善了原有的继续教育管理体制,以促使教学处,教科室与校长办公室分工合作,将管理落到实处.
效能建设是一项系统性工作,也是一项长期而艰巨的任务,工作涉及面广,标准要求高,学校各处室、各年级要周密安排,精心组织,务求实效,保证各项工作的有序推进,取得最大的成效。
(一)加强领导,明确责任。学校将把开展效能年活动作为新形势下深入学习实践科学发展观活动的重要举措,真正列入重要议事日程,切实加强领导,主要领导亲自抓,分管领导具体抓,一级住一级,层层抓落实。要认真履行职责,做到思想到位、组织到位、措施到位,真正把效能年活动各项工作落到实处。
(二)广泛宣传,营造氛围。学校将制定宣传方案,利用市教育局网站、学校网等高频率、大密度的宣传加强效能年建设创建最优发展环境的目标要求和重要意义,推广先进经验,树立正面典型,暴光反面案例。
一所学校的生存与发展,离不开学校效能的提高。学校效能高低的决定因素,不仅仅是学校物质特征或硬件设施,与学校文化建设有着直接关系。要提升学校效能必须加强学校校风、学风、价值观念等方面的系统建设,使校园文化建设形成合力,具体策略如下:
第一,树立面向未来的学校效能观。学校效能的高低不仅看学生在校时间素质提高的情况,更应着眼于未来,看其为未来的发展所奠定的基础,即学校是否培养学生具有终身学习和自身持续发展的能力。不仅要看学校是否满足了相关人士当前的需求和社会的期望,更要看其是否具有对未来社会需求变化的预测能力和主动适应能力,不仅要看当前学校管理过程是否显示出有效能的学校的特征,更要关注学校的教育管理水平是否具有持续的张力。
运用各种渠道,形成开放空间,加强与社区联系。学校的发展离不开与社区的互动。家长与学校、教师共同承担教育联系孩子的不同角色,社区和家长对学校教育教学活动的信息反馈和期望对学校效能的提高起着不可忽视的作用。学校要挖掘社区和家长在教育上的巨大资源,使他们成为学校教育活动的自愿参与者和教育决策的参与者,发挥其能动性。
切实把教学工作重点放在提高质量上。加强对教师队伍的管理,全加大教师队伍建设力度,通过示范课、推广课、集体备课、去西安向先进学校学习等活动营造比、学、赶、帮、超共同向上的教改氛围,深化教学改革,强化教学实践环节、提高以信息技术为基础的教与学能力等措施,促进学生全面发展。 建立学校效能建设长效机制,使学校效能建设工作规范化、科学化,经常化。1开展学习会、人人有学习小结; 2、人人有学习笔记; 3个人工作月反思; 4办学习专栏、办效能建设照片宣传栏; 5教师职业道德讲演; 6组织教师观看录像; 7设立监督箱、公示学校监督电话; 8积极校务公开; 9 召开表彰会。 总之,学校效能建设对学校教师队伍建设、学校质量提升、学校三风建设发挥着巨大的最作用。在以后的工作中,我校要进一步完善效能建设工作,充分发挥效能建设的作用,把我校建设成为“绿色、文明、健康、创新”的家长满意的学校。
风清日丽添华彩,春华秋实尽芳菲。
新的一年,既充满了挑战,又孕育着希望。让我们以“机关效能提高年”活动为契机,瞄准目标下真功、花真力、用真情,转变作风重实干、谋实招、求实效,真正把教育机关效能提高到一个新的水平!最后,祝全体同志在新的一年里,工作顺利,身体安康,万事如意!
提高机关效能建设心得体会
在新的一年里,如何按照“效能建设提高年”活动新的目标、任务和要求,对于教师而言,要有立足本职工作,提高工作效能,埋头苦干的刻苦精神。通过近一阶段的学习,我就机关效能建设主要有以下几方面体会:
一、提高机关效能建设是发展教育事业的需要:
随着经济社会的快速发展,出现的新问题、新的矛盾也会越来越多、越来越复杂,要求我们教师不但要向书本学习的同时,还要向实践学习,学习是顺应时代发展的客观需要,所以我们应该牢固树立自觉学习、系统学习、终身学习的理念,把学习与工作有机结合,这真是所说的:学到老,用不了。机关工作的效能,直接影响党的路线、方针、政策的贯彻执行和广大人民群众根本利益的实现、维护和发展;直接影响我区发展战略的实施和目标的实现。为此,我把全心全意致力于我区教育事业发展,真正把基层和广大群众对我们工作的满意作为衡量我工作的标准。以积极的姿态和实际行动投身于“机关效能建设提高年”活动。
二、提高效能建设,集中精力把工作做出成效
学校财务管理工作千头万绪,每个基层学校情况各不相同,要在新的要求下提高自己履行职责的能力、依法行政的能力、公平办事的能力、开拓创新的能力。要做好科室交办的工作同时,还要安排好自己手上的日常工作,做到有条不紊,从细微处抓好效能建设,从细微处体现服务水平,要善于学习,注重实践,要勤于思考,学以致用。要自我完善,不断超越。要尽量为基层学校服务,为基层学校会计在业务上提供学习的机会和交流平台,在工作中探讨、业务上交流,我都用坦诚的胸怀给予帮助。
机关效能建设是一项长期而艰苦的工作,我相信,在教育局的正确领导下,我们将会切实承担起“进军现代化,教育率先行,人人当先行 ”的光荣使命感,为定南教育事业再创辉煌而不懈努力。
为使我校教学工作能有效良好的发展,结合"机关效能年"活动,我校在开学初进行了教案常规检查,同时校领导还实行了“推门课”制度,即随堂听课,及时有效地了解老师上课及备课情况,学生学习状态,对教学中的优、缺点分析研究,以促教师业务水平扎实有效地提高。为使青年教师快速成长,我校还推行“以老带新”活动,即经验丰富的教师和经验浅的教师结对子,在帮教互助过程中,共同研讨教学,从而达到共同进步。在期中前,我校更是进行一次全面的教学常规检查,除了针对开设的所有学科教案进行了仔细的检查,还对学生的作业批改情况进行详实了解。在检查过程中,发现问题,立刻纠正,杜绝问题遗留,并对检查情况做出书面记载和意见反馈。 落实教学常规的检查制度,是促进学校教学良性循环发展的一把利剑,只有踏踏实实地教书育人,学生在学校这片沃土里茁壮成长,才能让“花儿”开得更香,“鸟儿”振翅高飞。
2009年3月30日下午我校召开了“创新发展年”动员大会,结合“机关效能年”活动精神,为了让教师课间走出办公室积极参加体育锻炼,我校工会组织全体教工,利用下午放学时间学习第三套广播操,每天课间操要求全体教师以身作则,同学生们一起参加锻炼。这样,既给学生起了以身示教的作用,又让教师在紧张的工作之余得到放松,教师的工作效率也得到了提高。 |
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